KONDISI EXTERNAL

By -

1.      PENGERTIAN KONDISI dan EXTERNAL
A.    Dalam kamus besar bahasa indonesia (KBBI) Kondisi adalah syarat, keadaan, situasi.
B.     Eksternal merupakan prangkat yg ada di luar, menyangkut bagian luar (tubuh, diri)
Jadi Kondisi External adalah keadaan atau situasi dari luar (tubuh, diri) konselor atau konseli dalam keadaan yang akan berpengaruh terhadap proses konseling dan terhadap hubungan antarpribadi yang berlangsung selama wawancara konseling.

2.      KONDISI-KONDISI EXTERNAL
A.    Lingkungan fisik dan tempat wawancara berlangsung.
B.     Penataan ruang.
C.     Bentuk bangunan ruang yang memungkinkan pembicaraan secara pribadi (privacy).
D.    Pembicaraan
E.     Konselor berpakaian rapi.
F.      Kerapian dalam menata segala barang yang terdapat dalam ruangan.
G.    Penggunaan sistem janji.
H.    Konselor meyisihkan buku, catatan serta kertas di atas meja pada waktu seorang konseli datang untuk berwawancara.
I.       Tidak terpasang peralatan rekaman (alat rekaman audio atau video).

Hal-hal di atas merupakan suatu cara komunikasi secara nonverbal, yaitu menyampaikan pesan bahwa konseli dihormati dan dihargai sebagai pribadi yang berhak mendapat pelayanan manusiawi dan profesional.

REFERENSI BUKU

Winkel, W. S & Sri, Hastuti. (2010). Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi.

Santoso, Elha. Kamus Praktis Moderen Bahasa Indonesia. Surabaya: Pustaka Dua

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Kelompok Kerja Efektif

By -
Apa Itu Kelompok Kerja Efektif?       Kelompok kerja efektif adalah kelompok yang mampu menjalankan tugasnya sesuai rencana, sehingga hasil kerja yang dicapai dapat memberikan kepuasan kepada kelompok itu sendiri. Misal : stamina kerja, hasil kerja, disiplin dalam kerjanya, pengaturan waktu, dsb. Masing–masing pribadi hendaknya ikut aktif terlibat dan berkomitmen dalam hal tujuan, strategi, dan program yang telah disepakati untuk menunjukan kerja yang optimal     Secara Umum, efektivitas suatu unit kerja akan ditentukan oleh 3 faktor, yaitu:   Sumber Daya Manusia  Tujuan, goal, atau sasaran  Proses pencapaian tujuan 3 Faktor Kepemimpinan Personal oriented : K epemimpinan ini lebih mementingkan individualnya. Task oriented : Kepemimpinan ini lebih mementingkan tujuan, goal, dan sasaran. Process oriented : Kepemimpinan ini lebih mementingkan proses dan strategi untuk mencapai tujuannya.  Tugas Pemimpin dibagi menjadi 3, yaitu: Memimpin unit kerja da
Read more

Persamaan dan Perbedaan isi dari Permen Diknas NO 27 Tahun 2008 dan ABKIN Dalam Permen Diknas NO 27 tahun 2008

By -
A.     KOMPETENSI PEDAGOGIK 1.       Menguasai teori dan praksis pendidikan ·          Menguasai ilmu pendidikan dan landasan keilmuannya ·          Mengimplementasikan prinsip-prinsip pendidikan dan proses pembelajaran ·          Menguasai landasan budaya dalam praksis pendidikan 2.       . Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli ·          Mengaplikasikan kaidah-kaidah perilaku manusia, perkembangan fisik dan psikologis individu terhadap sasaran pelayanan bimbingan dan konseling dalam upaya pendidikan ·          Mengaplikasikan kaidah-kaidah kepribadian, individualitas dan perbedaan konseli terhadap sasaran pelayanan bimbingan dan konseling dalam upaya pendidikan ·          Mengaplikasikan kaidah-kaidah belajar terhadap sasaran pelayanan bimbingan dan konseling dalam upaya pendidikan ·          Mengaplikasikan kaidah-kaidah keberbakatan terhadap sasaran pelayanan bimbingan dan konseling dalam upaya pendidikan ·          M
Read more

Contoh Makalah

By -
BAB I PENDAHULUAN A.     Latar Belakang         Seorang guru dalam menjalankan tugasnya sebagai pendidik di sekolah, perlu memiliki seperangkat ilmu tentang bagaimana ia harus mendidik anak. Guru bukan hanya sekedar terampil dalam menyampaikan bahan ajar, namun disamping itu ia juga harus mampu mengembangkan pribadi anak, mengembangkan watak anak, dan mengembangkan serta mempertajam hati nurani anak. Pedagogik merupakan ilmu yang mengkaji bagaimana membimbing anak, bagaimana sebaiknya pendidik berhadapan dengan anak didik, apa tugas pendidik dalam mendidik anak, apa yang menjadi tujuan mendidik anak. B.      Rumusan Masalah 1.       Apa Pengertian Pedagogik? 2.       Bagaimana Pentingnya Pendidikan? 3.       Apa yang Dimaksud dengan Ilmu Pendidikan Sebagai Teori? C.     Tujuan Penulisan 1.       Untuk mengetahui pengertian pendidikan. 2.       Untuk mengetahui pentingnya pendidikan. 3.       Untuk mengetahui pendidikan sebagai teori. BAB II PEMBAHASA
Read more